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写作是一项创造性的活动
2014-6-26 14:25:04  作者:李纯江1008 次阅读  
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重庆时时彩多少钱 www.paihuano.com,  打造层层传导、层层压实的责任链条,形成总局党组与各级税务机关党组共抓税务系统党建的合力。  2015年1月,数字人事在江苏省徐州市和山东省潍坊市国税局开展数字人事试点以来,现已扩大到税务总局机关8个司局,江苏、山东、湖北、陕西等16个省市国税局全系统以及14个省市国税局和7个省市地税局部分单位,涉及税务干部21万多人,2017年将在全国税务系统全面推行。

写作是一项创造性的活动,需要学生从生活的积累中加以选择和组织与主题相关的人、事、物,布局谋篇。对于一个小学生而言,无疑是一项繁杂的工程。因此,作文教学是小学语文教学的重点、难点,是学生语文综合素质的具体体现。目前,作文教学成了语文教师的大难题。习作,让学生望而生畏。面对作文题目茫然无助,无事可写,无从下笔。究其原因,关键是学生不会选取素材。

   所谓素材,即生活中的原始材料。就是未经加工和提炼的日常生活中的小事、小镜头、小物件。素材是写作的源泉。如同工厂的原料。如果工厂没有好的原料,怎能生产出高质量的产品?因此,如何针对主题,寻觅散落在日常生活中的小事、小镜头、小物件,去发现去捡拾隐藏在草原上的“碎金”、“片银”,便成为习作成功的关键。选取素材应从以下三方面着眼。

  一、捕捉“小事” 即挖掘发生在身边的小事。一滴水可以反射太阳的光辉。例如:五年级上册第十三课《钓鱼的启示》,作者通过鲈鱼的钓与放,这个微不足道的小事,表现的是人生道德诚信的抉择。小学生的生活丰富多彩,他们日常接触的家庭、社会、学校生活中有许多有意义,有情趣的小事,只要戴上一副发现美的眼镜,留心生活,去发现,去挖掘,练就一双发现美的眼睛,许多鲜活,生动的素材就会涌到你的面前。

  二、定格“瞬间” 即截取日常生活中的一个小镜头,小画面。例如:六年级下册第十一课《灯光》,通过定格郝副营长高高举起点燃书本的镜头,生动地表现了革命先烈为了民族的解放勇于献身的精神。我们的生活是精彩的,我们的大脑会回放记忆中精彩画面,我们的眼睛要善于观察,搜索,捕捉现实生活中稍纵即逝的镜头,随时定格那些珍贵的特写。例如:《三滴墨水》【学生习作】描写一位让人生厌的同桌,在“我”期末考试墨水用尽的关键时刻,笔尖对准笔尖主动给我挤出一滴、两滴、三滴墨水的画面。成功刻画了一个不计前嫌,真诚助人的同学形象。

  三、走近“小精灵” “小精灵”即自然界中的落叶、小草、石子、蚂蚁、彩虹、猫、小溪等,它们是我们日常生活中形影不离的伴侣。通过对它们的观察与了解,你会觉得原来它们就是活生生的人类,你融入它们,就会感觉自己的视野从未如此开阔,心胸从未如此豁达。例如:四年级课文《小麻雀》,通过描写麻雀舍身救子,生动地表现了人间最伟大的母爱。我们应该走近它们,细心观察它们,了解它们,去表现它们。听它们倾诉,为它们诉说。例如:《蚂蚁搬家》就形象的告诉我们“团结协作”,“人心齐泰山移”的哲理。

     笔者认为,选取素材,应着眼于“小”。写人,不需轰轰烈烈。叙事,不需惊天动地。选取素材,关键在于对日常生活的观察与发现,善于挖掘、捕捉隐藏在我们身边的小事,小镜头,“小精灵”。善于拾捡散落于荒原中的“碎金”、“片银”。

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