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《认识土壤》教学反思
2017-3-1 16:01:34  作者:姜灿俊390 次阅读  
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重庆时时彩多少钱 www.paihuano.com,汉武帝得到消息后,震怒。具体办法由省、自治区、直辖市制定。

   土壤是动植物赖以生存的重要条件,当然也是我们人类赖以生存的重要资源。四年级的学生对土壤有一定的了解,特别是农村的学生天天接触土壤。但是,“土壤是由哪些成分构成的?”“植物的生长为什么需要土壤?”“土壤对于我们人类的生存又有什么重要意义?”,对于四年级的学生而言,可能很少提出和思考过这类问题。因此,引导学生研究有关土壤的问题,认识土壤的重要性,是很有必要的。

    本课教学通过以下几个环节进行:一、学生走进学校生物园实地观察、采集土壤样品。二、了解学生对土壤的已有认识,探究“土壤中有些什么?”首先让学生根据自己的已有认识,谈一谈土壤中有些什么?教师应注意收集不同的意见,无论学生说的正确与否,都应鼓励学生发言。其次,再启发学生积极思考用什么办法进行研究。在学生谈研究方法时,注意引导学生把研究的目的、用什么器材、方法步骤说清楚。三、研讨、认识土壤的成分。根据学生汇报的实验现象,作好板书。组织学生研究获得的事实材料,讨论土壤里含有哪些成分,把研究的结果记录在书中。四、了解土壤生态环境存在的实际问题,研讨“应该怎样保护土壤?”在学生弄清土壤构成成分之后,启发学生思考“根据实地观察的情况,土壤中除了这些成分外,你还发现有哪些物质?”目的是让学生根据自己的实际观察,了解土壤中有时含有塑料袋、废电池等污染物。思考土壤被污染后会有什么样的后果,研讨怎样保护土壤。

这节课通过这样的教学,让学生在实验操作的过程中,认识土壤的主要成分。学生掌握了土壤的成分,可以为后续学习打下基础,培养学生的独立解决问题的能力。这节课的设计,学生是主角,老师适当引导,同时给以适当的评价和指导。让学生充分参与进来,充分调动学生的积极性,课堂效果自然好,学生收获大。当然,本课也存在一些问题:有些小组课前没有按照老师的要求采集土壤样品,分组实验时出现了有些小问题;还有的小组对土壤的研究方法没有弄清楚,实验过程显得很乱,没有达到很好的实验效果。


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