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How many ? 教学反思
2017-3-1 20:07:13  作者:何英393 次阅读  
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How  many ?  教学反思

     本节课主要是要求学生能听说认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型How many、、、can you see?单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,可以设计不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入一些表达自己喜好的句型,让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。

一、歌曲引入,激发兴趣

学生刚上课时心理处于紧张状态,通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱Ten little candels dance活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、多种形式,教学单词

小学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以分别设计了不同的呈现方法。首先,让学生用数数形式学习,学生兴致高昂;然后通过礼物,使学生眼前一亮,调动了他们的积极性;其次利用简笔画让学生主动参与,以此保持他们学习单词的兴趣;另外又让学生通过游戏形式导出新单词,激发学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏,给学生提供一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、亲近生活,灵活运用

倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型,小组内来练习然后分别汇报表演,让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。

四、巧用任务,提升能力

我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,在最后设计了一个任务型活动 Let’s play。在这活动中,让学生通过实物和PPt课件模仿对话,增强趣闻性;画好后,师生操练句型,要求学生用基本的语句进行交流,每个学生根据自己的能力,自由的发挥,达到了各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

 


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