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《木瓜恰恰恰》教学反思
2017-4-10 9:15:37  作者:李彧239 次阅读  
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一、本节课我通过带领学生对音乐的直接聆听、感受、体验、参与、表演等方式,在潜移默化中学会了歌曲,并能有表情的演唱。这堂课的突出特点就是通过变换多种教学方式、多种途径,以音乐审美体验为核心实现教学目标的。 

二、遵循了音乐是音响艺术、听觉艺术的原则,歌曲是听会的,因此教学中我采用了多次聆听的方式,如听歌曲的情绪、歌曲的内容及随着衬词拍节奏等,都是为了增加学生聆听歌曲的遍数,歌曲就是在数次听辨中不知不觉学会的,减轻了学生学习新歌的难度,激发了学生学习音乐的积极性。对比聆听也是本课的重要方法,音乐具有对比性,如聆听《卖报歌》《卖汤圆》《新货郎》等等。 

三、体验式的学习是本课的中心,体验式的学习是音乐学习的重要方法之一,体验是在音乐实践中的体验,音乐实践活动是体验的一个重要渠道,教学的每个环节都为学生创设了一个审美体验的实践的机会。如随音乐舞蹈,用打击乐为歌曲伴奏等。 

四、以兴趣爱好为动力,教学活动多样化、趣味化,(水果图片、风光片)符合学生的年龄特点,教学的重难点在趣味化的活动中解决了,双基在审美体验中得到了渗透,学生是在不知不觉中提高了审美能力,课堂中的提问给学生创设了一个想象、求异思维的空间,开发了学生的想象、创造思维。

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