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《我们的学校亚克西》教后反思
2017-10-31 14:54:40  作者:李丹776 次阅读  
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重庆时时彩多少钱 www.paihuano.com,她所在的使鹿鄂温克部落,是中国唯一饲养驯鹿的部落,也是世代与森林为伴,与大自然为伴的部落。因为研究河北古塔,我结识了民间“拍塔达人”吴建忠,他是河北廊坊市的一位退休警官。

歌曲教学课的目的不是让学生在老师的帮助下仅仅学会演唱一首歌曲就可以了,而是通过学生有感情的演唱所学歌曲,让他们喜欢音乐,感受到音乐之美,学会从音乐的角度去欣赏和理解相关文化。因此,我以学生的兴趣为出发点,设计教学过程中的每一个环节:

(一)学生们都比较喜欢情境式问答,我在学习歌曲之前设计了这样一个环节:

师:欢迎同学们来到音乐城堡。现在,我们的音乐小火车就要出发了。首先,先请同学们欣赏一首歌曲,欣赏歌曲的同时,请同学们开动脑筋思考两个问题,一是这首曲子是什么民族的歌曲?二是歌名叫什么?

于是同学们颇有兴趣地、安静认真地听奏,此环节达到了两个教学目标:

1、感受歌曲的风格特点;

2、为导入新课做铺垫。

(二)在学习歌曲重点节奏时,我是这样设计的:

师:孩子们,你们听这是什么声音“咯咯哒、咯咯哒…”

由母鸡的叫声引出要重点掌握的XXX(前十六后八)这一节奏型。然后围绕这一节奏型让学生展开联想,可以用什么方式表现这一节奏型。此时老师要适时的指导学生可以从动作、词、旋律这几个方面着手,学生跟着老师的思路就会很踊跃的回答。学生在“动”中感受了难点节奏,并在积极的学习氛围中掌握了它。

(三)表现歌曲时,我设计了这样一个问题:“你最喜欢其中的哪一句,你想用什么样的方式来表现它?”就这样一个问题激发起了学生的创作兴趣,于是采用分组同学先讨论老师融入讨论再表演的方式,在表演中巩固和掌握歌曲的演唱,这一环节取得了较好的教学效果。

(四)学生自评,老师点评。

学生分组表演完后,由学生自主的评价哪组表演得最好,好在哪里?哪组纪律最好,谁的表现最好?然后老师再做客观性的点评。

我在上这堂音乐课还存在着很多的不足。首先是对整首乐曲还没有完全吃透,没有严格要求自己,在范唱时伴奏没有合上,示范错误,导致在教唱乐曲时难点没有很好的解决,书本和课件上的节奏不吻合,我也没有及时的发现,出现了技术性的大问题;二是学生在表演互动这一环节上,我不够灵活,没有做出适时的指导、点拨,使得学生每一组的表演都很相像,没有充分发挥学生的想像创作能力;三是给学生布置了任务没有适时的解决,而是给遗漏了;四是学生进入课堂的乐曲节奏感不强,先进入的学生可跟着老师的音乐律动,不然感觉就好像罚站。学生坐下时可跟着音乐拍手;节奏型练习次数要多些;五是给予学生的表扬要多样性;六是课堂的时间要控制好,平均分配。

 

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