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蜜蜂教学反思
2017-11-2 16:00:22  作者:向莉453 次阅读  
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重庆时时彩多少钱 www.paihuano.com,他还在剖析理性选择理论利弊得失的基础上,深入研究了受感性意识支配的选择行为,分析了感性选择的社会基础、逻辑依据及其现实表现⑤。阿玛蒂亚·森特别考察了1944年孟加拉饥荒中理发师的命运:由于人们无力承担理发费用,理发师在饥荒中的死亡率高于平均水平。

   

     把文章读短是阅读课文必不可少的一项本领。所以从孩子们升入三年级以来我就开始训练孩子在初读课文时能够用简短的语言概括文章的主要内容。看起来这个题目很简单,但却是一个把文本中的语言转化为自己的语言的过程,实质是个难点。如《蜜蜂》这课,在孩子们自主学习以后,我让他们一两句话讲讲文章讲了一件什么事?我连叫了两个孩子,他们只说蜜蜂辨别方向能力,而没有牵涉到主人公法布尔,没有体会到这篇文章的主旨。他们几乎都是按原文读一读句子。或是说的不完整。

    这时,我这样提示学生:文章只写了蜜蜂吗?与之密切相关的人是谁?提示句式(谁)为了(什么)(干什么),结果(怎样),说一句话概括全文。没想到,学生顺着这座桥很快就说出了课文的主要内容。

    通过这个小题目,让我领悟到,我们不能急于求成,渴望一口吃个胖子。孩子们始终是一群正在学习中的孩子,有些的确不会,老师只着急是没有用的。要静下心来想办法进行指导,让他们从不会到会。这才是我们老师应该做的。细心、耐心、爱心永远是一名人民教师的三大法宝。有了它们,就让我们静静聆听花开的声音吧。

     

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