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乘法初步认识教学反思
2017-12-1 11:40:39  作者:颜海萍657 次阅读  
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重庆时时彩多少钱 www.paihuano.com,  成因一:  环流形势得背锅  雾霾发展  北京市气候中心气候预测室张英娟博士分析,此次持续雾和霾天气与大尺度环流背景密不可分,2016年12月16日至21日,欧亚大陆上空500百帕高度距平场呈西低东高分布,我国中高纬度地区以纬向环流为主,华北大部地区处于正距平控制;2016年12月30日至2017年1月5日,我国中高纬仍以纬向环流为主,这种形势不利于极地冷空气南下影响华北地区。  “亩产水稻1000斤、龙虾200斤,亩均经济效益近3000元。

而乘法的初步认识这一教学内容是二年级学生对乘法的第一次系统的了解和认识。我在设计这节课时,通过出示学生熟悉和喜爱的游乐场情境图,引导学生观察、分析、比较,以学生的活动情况呈现出几个相同加数求和的情况,引出乘法运算。

   有老师曾说过:“数学教学就是让学生心中有数,让学生觉得数学好玩,数中有趣吸引人,数中有味吸引人。”秉承这一思想,我让学生在观察连加算式的过程时,都参与“相同加数”“相同加数的个数”“几个几”“乘法算式”等数学知识的再创造活动中,积极培养学生的探索意识。

    反思这节课,有几点不足。第一:在教学时候,突破难点“几个几相加”,学生只是概括性说了说。这一环节,应该丰富课堂形式,让用小棒、磁珠摆一摆、说一说,加深对乘法含义的理解。第二:学生在比较加法和乘法算式,只是在理论上看出乘法简便,并没有实际体验。在今后的数学教学中,我要多创设一些以学生自主参与为主的学习活动。


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