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《地球上的人们》教学反思
2018-1-8 10:10:20  作者:向大彩29 次阅读  
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重庆时时彩多少钱 www.paihuano.com,  他举例说,不久前,河北一家马戏团到东部某省某地级市演出,因马戏团里大象的运输证没有及时到位,险些被该省森林公安“扣留”。周折到今年4月,在清远市妇幼保健院,一份血常规报告和一次骨穿结果,皓峻确诊出急性淋巴白血病,郑如展和李秀平都不敢相信这个结果。

品德与社会作为人们综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会,了解社会,适应社会。了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。前段时间我执教了《地球上的人们》一课的第一课时,感触颇多。

《地球上的人们》是小学人教版六年级上册第四单元的第三课,第一课时介绍人种及人种的分布情况。在教学过程中,我把许多的教学内容设计成一连串的教学交流活动,目的不仅仅了解地理方面的常识,更应注重通过语言、活动对学生情感的引导,让学生懂得,要广泛地了解生活在世界各地的人们,要对差异保持尊重和理解的态度,只有这样,人类才会和谐幸福地生活在地球村这个共同的家园。

在教学中我充分利用教科书所赋予的教学活动的空间,在尊重教科书的基础上,不局限于教材,将教材展示的学习内容大胆地进行调整结合学生实际,创造性的利用信息技术充实教材内容。激发和调动学生主动参与学习的积极性,来提高教学效果。

在合作学习中同学们积极主动地参与学习,利用网络积极主动地展示自己查阅的资料,在小组汇报时学生们积极主动地与同学交流自己的收获、体会和感受。同时利用小组合作学习的方式,培养了学生的合作意识和合作能力,挖掘了学生的合作潜能;为学生养成自主合作学习打下一个好的基础。

不足之处:在教学时,有些活动设计没有从学生的生活实际出发,所以个别教学环节没有调动学生的学习积极性。

总之,本人第一年从事《品德与社会》学科教学,对教材研究还不够深入,今后还要继续努力学习新课标,钻研教材。


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